Pós-Doutor em Educação: Conhecimento e Inclusão Social pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Atualmente, realiza Pós-Doutorado no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Matemática da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Possui doutorado em Educação Matemática pela Universidade Estadual Paulista ''Júlio de Mesquita Filho'' (UNESP), Campus Rio Claro (2020), mestrado em Ensino, Filosofia e História das Ciências pela Universidade Federal da Bahia (UFBA) e Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS) (2009) e graduação em Licenciatura em Matemática pela Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS) (2006). Atualmente, é professor titular do Departamento de Ciências Exatas e Tecnologia da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB), atuando como professor nos cursos de Licenciatura em Matemática e Pedagogia, e credenciado no Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Formação de Professores (PPGECFP) da UESB, Campus Jequié, e no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEd) da UESB, Campus Vitória da Conquista. É integrante do Grupo de Estudos sobre Numeramento (GEN), da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG); do grupo Diálogos e Indagações sobre Escolas e Educação Matemática (DIEEM), da UNESP; e do Grupo de Estudos e Pesquisas em Poéticas Orais, da UEFS. É coordenador do Grupo de Articulação, Investigação e Pesquisa em Educação Matemática (GAIPEM), da UESB, em colaboração com a Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC) e a UFMG. É Diretor-Geral da Sociedade Brasileira de Educação Matemática Regional Bahia e membro associado da Adults Learning Mathematics (ALM). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Matemática, Educação Financeira, Modelagem Matemática, Tecnologias Digitais, Formação de Professores, Literatura Popular (Literatura de Cordel) e Educação com Pessoas Jovens, Adultas e Idosas (EPJAI). (Texto informado pelo autor)
Letramento Racial e Educação Antirracista
A mesa propõe uma reflexão sobre a importância do letramento racial para a compreensão das relações étnico-raciais e o enfrentamento do racismo na sociedade brasileira. A atividade busca discutir o papel da educação na desconstrução de práticas discriminatórias, no reconhecimento das contribuições históricas e culturais da população negra e na valorização dos saberes afro-brasileiros. A partir de perspectivas críticas e decoloniais, pretende-se debater caminhos para a construção de práticas educativas antirracistas, comprometidas com a equidade racial, a valorização da diversidade e a transformação das estruturas sociais que reproduzem desigualdades.