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O I Encontro sobre Epistemologias Decoloniais: Possibilidades para repensar a sociedade, sruge a partir dos desafios observado de pensar uma sociedade mais diversa, democrática e cidadã, bem como combater a produção científica restrita a grupos historicamente dominantes, a presente proposta torna-se um caminho viável de ação, pois apresenta-se de forma inovadora, através da perspectiva da interdisciplinaridade integrar debates das áreas da educação, ciências sociais e biológicas, história, Letras além dos estudos culturais.
O diálogo sobre as questões que permeiam a sociedade, só pode ser possibilitado através do envolvimento de várias áreas do conhecimento de forma complementar, pois há demandas geopolíticas, econômicas, sociais e culturais que afetam diretamente uma parcela da população que esteve historicamente à margem da sociedade e produção do conhecimento. Nesse ínterim, a presente proposta justifica-se na medida em que vai possibilitar a democratização do acesso o conhecimento acadêmico, proporcionar a interação entre os saberes acadêmicos, quilombolas, indígenas, da comunidade LGBTQIAPN+, do povo negro enquanto atores direto desses saberes, visando a transdisciplinaridade do conhecimento.
Nas emergências que reverberam, os debates climático e ambiental, também caracterizam-se como uma das questões de urgência a serem discutidas, e necessitam que os diferentes saberes sejam integrados. Debater o racismo ambiental e suas implicações para a sociedade, torna-se fundamental para pensar um futuro que agregue desenvolvimento e preservação das florestas, dos rios, do solo e das águas. Além dos contexto necessário de discutir a respeito do racismo religioso que permeia a sociedade, e chega de forma bastante rápida na escola básica, sendo urgente o fomento sobre práxis de terreiro no contexto educacional. Sendo assim, o evento em questão vai possibilitar uma reflexão sobre as práticas pedagógicas no espaço acadêmico, nos espaços não-formais e na educação básica. Para além, visa o desenvolvimento social, bem como valorização dos saberes que historicamente foram excluídos.